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2014年下半年教师资格考试幼儿《综合素质》真题试卷及答案(下)

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二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)30.材料:东东有一双系鞋带的鞋子,他非常喜欢,但是他自己不会系。午睡起床
 二、材料分析题(本大题共3小题,每小题14分,共42分)
30.材料:东东有一双系鞋带的鞋子,他非常喜欢,但是他自己不会系。午睡起床时,他怎么也系不好鞋带,又着急又难过。华老师安慰他:“别着急!老师教你,你一定能学会的。”华老师边讲解,边示范,教了好几遍,但是东东还是没学会。华老师知道这是因为东东性子急,观察不仔细。为了让东东掌握好系鞋带的步骤,于是华老师自编儿歌,将系鞋带的动作进行分解:第一步把鞋带的两个头拉得一样齐,边做动作边念儿歌:“两个线儿一样长,两个线头儿交个叉,后面线头儿往下钻。”第二步打活结时又念:“一个圆,两个圆,换一换,钻一钻,一只蝴蝶飞起来。”这种具体形象的方法,让东东很快地学会了系鞋带,怕东东忘记,华老师还将这些步骤用图画出来。
问题:请从教育观的角度,评价华老师的教育行为。
2014年下半年国家教师资格考试真题试卷(四)(共8页)— 29 —2014年下半年国家教师资格考试真题试卷(四)(共8页)— 30 —2014年下半年国家教师资格考试真题试卷(四)(共8页)— 31 —2014年下半年国家教师资格考试真题试卷(四)(共8页)— 32 —31.材料:小班的丹丹有个很奇怪的表现,每次午睡都不愿意脱袜子,夏天也是如此。一天午睡,丹丹依旧不肯脱袜子,李老师决心要帮助她改掉这个毛病,对她说:“丹丹,天气热了,脱了袜子睡觉好吗?”边说边帮丹丹脱袜子。令李老师惊讶的是,丹丹右脚有6个趾头,看丹丹蜷曲着双脚,眼里含着泪水,李老师心里责备自己的莽撞,迅速地帮丹丹穿好袜子,并安慰她:“对不起,宝贝!不愿意脱就不脱吧,没关系!”
班上的乐乐是一个留守儿童,长期和性格孤僻、不善言辞的爷爷一起生活,3岁了还不怎么会说话。在和乐乐相处的过程中,李老师仔细观察,做好记录,发现他要玩玩具就会说“咿呀”,上厕所就会说“哦哦”。李老师不厌其烦地放慢语速,嘴型夸张地教他正确地发音。在游戏活动中,李老师积极引导乐乐和小伙伴进行交流。李老师还给乐乐的父母打电话,希望他们能在繁忙的工作之余,每天抽空在固定时间利用电话与乐乐进行交流,尽量多回来看孩子。在家园共同努力下,乐乐的语言能力获得了发展,能主动和小伙伴玩耍,性格开朗多了。
问题:请从教师职业道德的角度,评价李老师的教育行为。
32.冯友兰先生有一个提法:“照着讲”和“接着讲”。冯先生说,哲学史家是“照着讲”,例如康德是怎样讲的,朱熹是怎样讲的,你就照着讲,把康德、朱熹介绍给大家。但是哲学家不同,哲学家不能仅限于“照着讲”,他要反映新的时代精神,要有所发展、有所创新,冯先生叫做“接着讲”。例如,康德讲到哪里,后面的人要接下去讲;朱熹讲到哪里,后面的人要接下去讲。
人文学科的新的创造必须尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累,必须从经典思想家“接着讲”。
“接着讲”,从最近的继承关系来说,就是要站在21世纪文化发展的高度,吸取20世纪中国学术积累的成果,吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。对中国美学来说,尤其要从朱光潜接着讲,之所以特别强调朱先生,主要是因为他更加重视基础性的理论工作,重视美学与人生的联系。朱先生突出了对“意象”的研究,这些对把握未来中国美学的宏观方向都很有意义,宗白华先生同样重视“意象”的研究、重视心灵的创造作用,他从文化比较的高度阐释中国传统美学的精髓,帮助我们捕捉中国美学思想的核心和亮点。他的许多深刻的思想可以源源不断地启发今后的美学史、美学理论的研究。
学术研究的目的不能仅仅限于搜集和考证资料,而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题,思考最基本、最前沿的理论问题。从朱光潜“接着讲”也不是专注于研究朱光潜本人的思想,而是沿着其开创的学术道路,在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点,这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。“接着讲”的目的是要回应我们时代的要求,反映新的时代精神,这必然推动我们对前辈学者的超越。
摘编自叶朗《意象照亮人生》
问题:(1)请简述文中“照着讲”的意思。(7分)
(2)简析当代中国的人文学科应怎样“接着讲”。(7分)
得分评卷人三、写作题(本大题共50分)
33.阅读下面材料,根据要求写作。
一位主持人问一位立志做飞行员的小朋友:“假如有一天,你驾着飞机飞到太平洋上空熄火了,你会怎么办?”小朋友想了想,说:“我会先让大家系好安全带,然后我撑着降落伞跳下去。”有观众问他:“你为什么一个人逃生,丢下大家不管?”小孩满含眼泪,显得很委屈。主持人又问:“为什么你要这么做?”小孩急切地说:“我要去找燃料,我还要回来。”

要求:用规范的现代汉语写作,自定立意,自拟题目,自选文体,字数在800~1000字之间。

2014年下半年教师资格幼儿《综合素质》答案(下)

二、材料分析题(答案要点)
30.华老师的教育行为体现了素质教育的理念,促进了幼儿发展,是值得赞赏的。
(1)华老师的行为调动了幼儿的主动性和积极性,促进了幼儿全面发展。实施素质教育要求老师在教育活动中促进幼儿体育、智育、美育各方面全面发展。华老师通过耐心指导和编儿歌的方式,调动了幼儿学习系鞋带的积极性和主动性,并最终让东东很快学会了系鞋带,使他在体和智的方面均有发展。
(2)华老师的行为体现了素质教育是以培养学生的创新精神和实践能力为重点的教育。创新教育是素质教育的核心,在教育活动中,要求教师培养幼儿的创新精神和实践能力。材料中华老师通过创新性的编儿歌的形式使幼儿的实践能力获得发展,是值得肯定和赞扬的。
(3)华老师的教育行为体现了素质教育是以培养个体的生存能力和基本素质为目标的教育。素质教育着重于促进学生发展,使幼儿能够独立面对社会,具备生存能力和终身学习的基本素质。材料中华老师通过编儿歌的方式让幼儿学会系鞋带,提高了幼儿的生活自理能力,促进了其基本素质的发展。
总之,华老师的行为促进了幼儿生动、活泼、主动地发展,通过直观形象的方式教会了东东系鞋带,很好地贯彻了素质教育的教育观。
31.李老师的做法是正确的,践行了教师职业道德规范的要求。
(1)教师职业道德规范要求老师做到关爱学生。材料中,李老师发现丹丹右脚有6个脚趾时向丹丹道歉,并尊重她不脱袜子的意愿,保护了学生的自尊心,做到了关爱学生。
(2)教师职业道德规范要求老师做到教书育人。材料中,李老师就乐乐不善言辞的问题细心地去解决,引导乐乐与小伙伴交流,最终使乐乐的言语能力得到发展,性格也变得开朗,很好地践行了教书育人的要求。
(3)教师职业道德规范要求老师做到为人师表。材料中,李老师发现乐乐存在的问题后,及时与其父母进行有效沟通,共同帮助乐乐解决不善言辞、性格孤僻的问题,符合为人师表的要求。
总之,材料中李老师的行为保护了丹丹的自尊心,培养了乐乐良好的人格,使两人都得到了健康成长,这种行为值得赞扬及学习。
32.(1)文中“照着讲”的意思是哲学史家在讲述知识时,要尊重古今中外思想文化的经典创造和学术积累,将其原本的知识内容讲述出来即可。
(2)中国人文学科的“接着讲”指的是:①从最近的继承关系来说,站在21世纪文化发展的高度,吸取20世纪中国学术积累的成果,吸收蔡元培、朱光潜、宗白华、冯友兰、熊十力等前辈学者的学术成果。②不能仅仅限于搜集和考证资料,而是要从中提炼出具有强大包容性的核心概念、命题,思考最基本、最前沿的理论问题。③不是针对某个具体学者做研究,而是沿着他们开创的学术道路,在新的时代条件、时代课题面前做出新的探索。每一个时代都有自己的学术焦点,这形成了每一个时代在学术研究当中的烙印。
三、写作题(写作思路)
33.(1)文章立意:根据一个故事来立意,这个故事说明要教育好孩子,要认真听孩子讲话,善于倾听,不要用大人的主观臆断来理解孩子。
(2)题干中说自选文体,所以这篇文章写记叙文或者议论文都可以。
(3)文章的分论点可以是:耐心听孩子讲话,要理解孩子、尊重孩子和对孩子有耐心,勿用大人的主观臆断来猜测孩子。