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《椅子的设计》教学设计

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 一、教学目标

【知识与技能目标】

了解不同功能及造型的椅子,初步学习椅子设计的基本知识。

【过程与方法目标】

通过欣赏、讨论、实践运用立体纸工的形式,设计出各种不同造型的椅子。

【情感态度价值观目标】

培养学生热爱设计、敢于创造、勇于探索的学习精神。

二、教学重难点

【重点】

制作外型美观、造型大胆的椅子。

【难点】

设计的椅子具有美观性、舒适性、实用性的功能。

三、教学用具

多媒体教学课件、卡纸、皱纹纸、瓦楞纸、胶水、剪刀、美工刀等。

四、教学过程

活动一:设置谜语,导入新课

老师带来个谜语,请大家猜猜看:“小平板儿,还有腿儿,休息会儿,靠着背儿”,打一物,同学们能猜出是什么吗?学生回答:椅子。

教师小结:椅子不但供人休息,还记录着不同的故事。无论儿童的小木椅,还是老人的竹摇椅,都承载着我们的记忆。

今天,就让我们一起了解椅子文化、研讨椅子的设计制作方法。顺势导入新课《椅子的设计》。

活动二:直观感知,归纳总结

(一)介绍椅子文化

展示椅子图片,并提问:说到椅子的文化,你知道椅子的起源吗?

学生思考回答。教师小结:汉魏以前,古人席地而坐,没有椅子。汉魏时期由北方游牧民族传入,才开始出现最早的椅子“胡床”。到了南宋,出现的交椅又叫“太师椅”,在那个时候交椅并不是任何人都能坐的,是身份、地位的象征。所以,“坐第一把交椅”就成了首领的代名词。

(二)椅子的构成

今天我们所用到的椅子可是五花八门,各有千秋。继续出示椅子图片,提问:现代的椅子和传统的椅子之间有什么区别?观察图片中各式各样的椅子,它们由哪几部分构成?

教师引导学生回答,教师小结:

1.椅背:分高低两种,高的略高于人的坐高,低的应低于肩高。

2.椅面:一般略大于人的臀部,常分软坐面和硬坐面两类。

3.椅脚:能使椅子放稳,高低根据使用要求和坐着舒适为准。

(三)椅子的设计

教师出示不同种类的椅子图片,引导谈话:这两组椅子在造型上有什么特点?学生思考得出,第一组以线元素进行排列形成面进行设计制作;第二组外形上又像滴落的牛奶,造型仿生。教师总结,椅子设计造型大胆、美观,都具备实用功能。

我们的生活中有很多不同造型和不同功能的椅子,例如口腔医院提供给病人所使用的椅子,它的功能中就有一种是为了让病人在看牙齿时能转移注意力,椅子上特意加装了电视和按摩设备。提问:在我们生活中,你还见过哪些舒适、美观、实用的椅子呢?学生分小组交流。继续追问:他们的基本结构都一样,那哪里不同呢?设计师为什么要这样设计?学生思考回答。

教师小结:为谁设计,这是设计师在设计前首先要考虑的问题。理解设计是为人服务的,所以设计首先要“实用”。为了让自己坐的舒服一点,设计师又在实用的基础上让椅子变的舒适些。当这两个要求达到后就开始追求椅子是否美观,于是设计师又加入美观的元素在里面。

活动三:示范操作,实践练习

(一)教师演示

演示用折纸的方式制作椅子,讲解要领:

①构思造型,画出草图。

②剪去多余的部分和花纹。

③进行折、卷、粘贴。

(注意外形的比例和色彩的搭配,造型美观有创意。注意用具安全。)

(二)学生实践

学生尝试创作,要求:1.运用折、剪、卷、贴、插等方法,制作造型新颖、功能多样、色彩和谐的椅子纸作品。2.大胆创新,设计、制作的椅子实用、舒适、美观。3.可另附设计说明。

(教师巡视指导过程中针对共同存在的问题,及时指出,及时纠正。表扬有创意的作品;对个别学生进行技法指导。)

活动四:交流评议,拓展延伸

(一)学生展示交流

1.开展“新锐椅子设计大赛”学生自愿分享自己的作品,并且介绍自己的设计思路和制作方法。

2.学生互相展示作品,并从造型、功能、舒适度等方面交流评议。

3.教师总结评议。

(二)拓展延伸

课下还可以搜集不同的废旧物品把它变成一张精美的桌子,和你的椅子配成套。

五、板书设计

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