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小学音乐《我爱我的家》教案

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 小学音乐《我爱我的家》教案

一、教学目标

【情感、态度、价值观】

听赏歌曲《我爱我的家》,感受歌曲柔和、优美的曲调,进而产生对生活的积极乐观态度和对美好未来的向往与追求。

【过程与方法】

完整而充分的聆听歌曲,运用模仿、探究、合作等方法,提升学习能力。

【知识与技能】

能够体会歌曲中表现出的温馨的情感,并能够根据不同的节奏型创编歌词。

二、教学重难点

【重点】

能够根据不同的节奏型创编歌词。

【难点】

能够体会歌曲中表现出的温馨的情感。

三、教学过程

(一)情境导入

教师创设情境,请学生们说说自己的家庭成员都有哪些人,以及最喜欢和家人一起做哪些事,从而吸引学生的注意力快速地集中到课堂中来。

学生自由发言。

教师总结:同学们的回答非常丰富,老师从你们的回答中,感受到了你们都有一个幸福的家,那今天就让我们来一起来听赏一首关于家的歌曲。引入课题,听赏——《我爱我的家》。

(二)初步感知

1.初听歌曲,并设问:“歌曲的情绪和速度如何?”

学生自由发言。

教师总结:歌曲的情绪是优美、柔和的,速度为中速。

2.复听歌曲,并设问:“歌曲中,唱歌的人都有谁?”学生自由发言。

3.教师总结:这首歌的词曲作者分别是歌中的爸爸和妈妈,演唱者分别有爸爸、妈妈和女儿。

(三)探究学习

根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。

1.引导学生说说爸爸、妈妈是怎么爱自己的。我爱我的家,家里有谁呢?谁爱着你?爸爸、妈妈是怎么爱你的?学生自由发言。

教师总结,我们每个同学都有一个幸福的家,每个家都有一首歌,一首爱的歌。今天我们一起把爸爸、妈妈对我们的爱编成一首好听的歌《我爱我的家》。

2.根据不同的节奏型创编歌词并画图表示。要唱出爸爸、妈妈爱你的话,还要有一定的节奏。

①出示节奏型XXXXXX|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导学生根据节奏说一句爸爸爱自己的话(如:天天陪我看书),并记录创编内容。

②出示节奏型XX XX X -|(节奏谱用爱心表示,以爱心的大小区分音的长短),引导学生根据节奏说一句妈妈爱自己的话(如:帮我梳头发),并记录创编内容。

3.有表情地演唱创编歌曲。

4.分组创编歌词,两人一组,一人创编爸爸是怎么爱“我”的,一人创编妈妈是怎么爱“我”的,画图记录后合作演唱。爸爸、妈妈爱“我”的话还有很多,请小朋友找一个好朋友,一人说爸爸爱“我”的话,一人说妈妈爱“我”的话,然后画一画,唱一唱。

(四)巩固提高

教给学生不同节奏所对应的奥尔夫声势律动的手势,学生跟着音乐进行奥尔夫声势律动练习。

(五)小结作业

以提问的方式,说一说本节课的收获。请同学们回家后对自己的家人说一句“我爱你”。

四、板书设计