16.学生进行计算时,发现自己计算错误并进行了改正。这体现了注意的(C)
A.选择功能
B.维持功能
C.调节和监督功能
D.集中功能
17.一个人学过某个舞蹈,过了一段时间,她又在另一个地方应邀为观众表演了这段舞蹈。她的表演凭借的是(C)
A.情绪记忆
B.情景记忆
C.动作记忆
D.语义记忆
18.下列属于智力发展群体差异的是(D)
A.早慧或大器晚成
B.天才或智力落后
C.想象发达或记忆超群
D.种族、性别或年龄差异
19.下列属于马斯洛南要层次理论中缺失需要的是(A)
A.爱和归属的需要
B.审美需要
C.自我实现的需要
D.求知需要
20.下列不属于加涅学习水平分类的是(D)
A.刺激一反应学习
B.概念学习
C.原理学习
D.动作技能的学习
21.下列主要依靠心智技能完成的任务是(B)
A.体操训练
B.提问
C.抄笔记
D.织毛衣
22.某学生由于太想在考试中取得好成绩,而答不出自己本来十分熟悉的问题,出现这种现象的原因是(C)
A.提取线索不足
B.动机强度过低
C.动机强度过高
D.题目难度过大
23.心理状态是指人在某一时十刻的心理活动水平。以下属于心理状态的是(B)
A.勤劳
B.心境
C.记忆
D.态度
24.当我们在人群中寻找自己的朋友时,经常会把一此与朋友具有某些相似特征的人误认成朋友。这体现的是知觉的(A)
A.整体性
B.恒常性
C.选择性
D.理解性
25.人们以词汇为凭借物,进行判断和推理的思维类型是(C)
A.动作思维
B.形象思维
C.抽象思维
D.直觉思维
26.1903年出版的《教育心理学》是教育心理学成为门独立学科的标志,该书的作者是(B)
A.斯金纳
B.桑代克
C.乌申斯基
D.布鲁纳
27.-般来说,学生操行评定的主要负责人是(B)
A.科任教师
B.班主任
C.班委会
D.大队辅导员
28.在学生眼里,老师是“吐辞为经、举足为法”的象征,这反映的是教师劳动的(D)
A.长期性
B.连续性
C.创造性
D.示范性
29.教师由关注“我能行吗”转到关注“我怎样才能行”,表明教师的专业发展进入(D)
A.“非关注”阶段
B.“虚拟关注”阶段
C.“生存关注”阶段
D.“任务关注”阶段
30.不属于学生选课指导原则的是(C)
A.科学性原则
B.以学生为本原则
C.巩固性原则
D.因材指导原则
31.通过组织学生参加校内外的文化体育、校园礼仪及班会社团等各种活动,培界其思想品德和行为习惯的德育方法是(B)
A.陶冶教育法
B.实际锻炼法
C.品德评价法
D.心理咨询法
32.学校开展教育教学和管理活动的基层组织单位是(A)
A.班级
B.学生会
C.兴趣小组
D.社团
33.强调对学生生命的尊重,对学生体验和感受的重视,认为不能想象他人的内心世界,就无法拥有真正道德,这种观点符合(A)
A.关怀道德教育理论
B.价值澄清理论
C.道德认知发展理论
D.社会学习理论
34.马克思在《资本论》中指出,造就全面发展的人的唯一方法是(A)
A生产劳动同智育与体育相结合
B.生产劳动同德有与体育相结合
C.生产劳动同智育与美育相结合
D.生产劳动同德育与美有相结合
35.说课的要求不包括(B)
A.明晰说课内涵
B.时间在45分钟左右
C.遵循教学思路,选准说法
D.把握分寸,把课说活
